Dossier de l’US MAG n°850 octobre 2024

Mieux faire réussir les élèves avec des évaluations nationales ? « Objectiver » le contrôle continu du bac en fixant son organisation au Conseil d’administration ? Ces prétextes visent à soumettre les enseignant ·es et à contester leur liberté pédagogique. Sous couvert de décharger de la « corvée » du paquet de copies, l’automatisation de la correction avec une IA ou le transfert à un tiers certificateur (extérieur et payant) précipiterait un peu plus la perte de sens du métier, sa déqualification et sa dévalorisation. La numérisation des copies de bac a déjà permis à l’Inspection de resserrer le contrôle sur notre expertise à diplômer les élèves. Pour le SNES-FSU, l’évaluation des élèves est indissociable du travail en classe et doit porter sur ce qui a été enseigné. Au même titre que la préparation des cours, l’évaluation doit rester une activité de conception, et être intégrée aux apprentissages. Réduire les effectifs de classe, diversifier les modalités d’évaluation… des solutions existent pour garder cet acte au cœur du métier.