La première dresse une typologie des communes en fonction de la ruralité, des aires urbaines… En la croisant avec l’indice de position sociale (IPS), on constate que cet indice est le plus élevé dans les communes périphériques peu denses des aires urbaines. L’hétérogénéité est maximale pour les enfants des communes urbaines très denses au contraire du rural éloigné très peu dense où elle est la plus faible.

Cette carte est confirmée par la note sur l’éloignement des élèves des collèges de l’offre culturelle et sportive. Les collèges les plus éloignés, ruraux, plutôt homogènes socialement, ont des moyens en enseignement plutôt supérieurs à la moyenne, en raison notamment de leurs effectifs plus faibles. Les résultats au DNB y sont légèrement meilleurs.

Les collèges qui ont l’IPS le plus faible sont dans les banlieues où l’hétérogénéité et les difficultés sont les plus importantes.

(1) Une typologie des communes pour décrire le système éducatif – n° 19-35 et Une mesure de l’éloignement des collèges – note d’information n° 19-36 (octobre 2019)